30年中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)流派的形成與發(fā)展


1978年我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面都開(kāi)始發(fā)生了一系列新變化，呈現(xiàn)出新面貌。語(yǔ)文教學(xué)也開(kāi)始改革積存的弊端，逐漸走上教學(xué)改革之路。在這個(gè)過(guò)程中，涌現(xiàn)出大批富有改革精神和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，他們形成了自己的教學(xué)思想、教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格。在他們的帶動(dòng)影響下，逐漸形成了一些富有特色的語(yǔ)文教學(xué)流派。語(yǔ)文教學(xué)流派的出現(xiàn)是語(yǔ)文教學(xué)日趨繁榮的表現(xiàn)，也是語(yǔ)文教學(xué)日益走向成熟的標(biāo)志。語(yǔ)文教學(xué)流派的出現(xiàn)與發(fā)展充分體現(xiàn)了改革開(kāi)放 30年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展歷程與成果水平?；仡?0年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)流派的形成與發(fā)展對(duì)我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、繼往開(kāi)來(lái)具有重要借鑒意義。