基于Ucinet評價的知識點個性化教學網(wǎng)站設計

9900字 33頁 原創(chuàng)作品，已通過查重系統(tǒng)


摘要 沉浸式教學方式起源于加拿大語言教育，在加拿大有三分之一的人說英語，三分之一的人說法語，另外三分之一的人使用少數(shù)民族語言。由于移民等因素越來越多的加拿大人開始說英語，但加拿大的官方語言是英語和法語，聯(lián)邦政府為了改善法語教育情況頒布了“雙語框架內(nèi)的多元文化政策?！奔幽么笳_通了沉浸式法語課：不僅僅只是上基礎法語課程，而且把法語當做一種語言來教授其他課程。這樣就能使學生沉浸在法語學習中，更快的消化吸收學習內(nèi)容。
沉浸式教學多用于語言教學，通過給學習者一個所學習的語言的語言環(huán)境，使學習者沉浸于其中，讓他們不得不用所學的語言進行交流，這樣能使學習者快速感受到從中學習的樂趣，提高學習者的學習效率。
在我看來，沉浸式教學法同樣適用于數(shù)學教學。我的論文就是為了提高學習者的興趣和學習效率而制作的沉浸式教學網(wǎng)站。


關鍵詞：沉浸式教學法 學習者 興趣 效率
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