初中物理基于實驗教學(xué)的創(chuàng)造性培養(yǎng)

9000字 11頁 原創(chuàng)作品，已通過查重系統(tǒng)


摘要 在優(yōu)秀人才應(yīng)具備的多種能力中，創(chuàng)新力是當(dāng)今中學(xué)生急需培養(yǎng)的一種能力。創(chuàng)造性的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。本文首先剖析了創(chuàng)造性的含義，并說明創(chuàng)造性可培養(yǎng)。然后討論了初中物理實驗教學(xué)的意義。最后針對創(chuàng)造性的主要方面創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動能力，分別討論了其培養(yǎng)方式。其中對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，主要針對創(chuàng)造性思維的四大特性采取相應(yīng)的四種方式。每種培養(yǎng)方式都有相應(yīng)的教學(xué)案例，將理論靈活運用到教學(xué)當(dāng)中，切實做到通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。


關(guān)鍵詞 初中物理 創(chuàng)造性思維 實驗教學(xué) 教學(xué)案例