大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度構(gòu)成與演化的非線性動力學(xué)模型.doc
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大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度構(gòu)成與演化的非線性動力學(xué)模型,原創(chuàng)作品.已通過查重系統(tǒng).推薦下載使用摘要:非線性動力學(xué)是一門探索復(fù)雜性的科學(xué),他提供了一套嶄新的理解真實、復(fù)雜系統(tǒng)的概念和方法。而協(xié)同學(xué)的創(chuàng)始人哈肯首先將非線性動力學(xué)運用于群體心理的研究,提出了群體態(tài)度構(gòu)成與演變的非線性動力學(xué)模型。哈肯等人的工作使非線性動力學(xué)的測量從定性...
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大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度構(gòu)成與演化的非線性動力學(xué)模型
原創(chuàng)作品.已通過查重系統(tǒng).推薦下載使用
摘要:非線性動力學(xué)是一門探索復(fù)雜性的科學(xué),他提供了一套嶄新的理解真實、復(fù)雜系統(tǒng)的概念和方法。而協(xié)同學(xué)的創(chuàng)始人哈肯首先將非線性動力學(xué)運用于群體心理的研究,提出了群體態(tài)度構(gòu)成與演變的非線性動力學(xué)模型。哈肯等人的工作使非線性動力學(xué)的測量從定性到定量,使我們用非線性方法來探討群體心理成為可能。目前,已經(jīng)有許多研究將群體態(tài)度的非線性動力學(xué)模型應(yīng)用于社會學(xué)與心理學(xué)上面,但是在教育學(xué)這方面是一片空白。
近年來,高校擴大招生而導(dǎo)致生源質(zhì)量不斷下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣逐年下降、學(xué)習(xí)態(tài)度消極,與此相應(yīng),學(xué)生的管理也越來越難了。教師的教學(xué)越來越難以進行,這些問題對工科院校教學(xué)質(zhì)量的提高已形成了嚴重的阻礙。本研究就是在群體態(tài)度的非線性動力學(xué)模型的基礎(chǔ)上,來研究大學(xué)生群體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成與演變的非線性動力學(xué)模型。掌握大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的演變過程......
原創(chuàng)作品.已通過查重系統(tǒng).推薦下載使用
摘要:非線性動力學(xué)是一門探索復(fù)雜性的科學(xué),他提供了一套嶄新的理解真實、復(fù)雜系統(tǒng)的概念和方法。而協(xié)同學(xué)的創(chuàng)始人哈肯首先將非線性動力學(xué)運用于群體心理的研究,提出了群體態(tài)度構(gòu)成與演變的非線性動力學(xué)模型。哈肯等人的工作使非線性動力學(xué)的測量從定性到定量,使我們用非線性方法來探討群體心理成為可能。目前,已經(jīng)有許多研究將群體態(tài)度的非線性動力學(xué)模型應(yīng)用于社會學(xué)與心理學(xué)上面,但是在教育學(xué)這方面是一片空白。
近年來,高校擴大招生而導(dǎo)致生源質(zhì)量不斷下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣逐年下降、學(xué)習(xí)態(tài)度消極,與此相應(yīng),學(xué)生的管理也越來越難了。教師的教學(xué)越來越難以進行,這些問題對工科院校教學(xué)質(zhì)量的提高已形成了嚴重的阻礙。本研究就是在群體態(tài)度的非線性動力學(xué)模型的基礎(chǔ)上,來研究大學(xué)生群體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成與演變的非線性動力學(xué)模型。掌握大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的演變過程......
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