中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論研究與實踐.doc
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中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論研究與實踐,摘要從多個方面對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了理論研究與實踐探索，其中包含課前的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)理念（概念教學(xué)），教學(xué)工具（多媒體輔助教學(xué)），課堂教學(xué)氛圍，還有從教師自身親和力和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及做好課堂檢測和課堂小結(jié)。對于課堂教學(xué)設(shè)計，首先要明確其包含哪些內(nèi)容模塊。（1）內(nèi)容和內(nèi)容...
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中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論研究與實踐
摘要從多個方面對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了理論研究與實踐探索，其中包含課前的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)理念（概念教學(xué)），教學(xué)工具（多媒體輔助教學(xué)），課堂教學(xué)氛圍，還有從教師自身親和力和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及做好課堂檢測和課堂小結(jié)。
對于課堂教學(xué)設(shè)計，首先要明確其包含哪些內(nèi)容模塊。
（1） 內(nèi)容和內(nèi)容解析；
（2） 目標(biāo)和目標(biāo)解析；
（3） 教學(xué)問題診斷設(shè)計；
（4） 教學(xué)支持條件分析；
（5） 教學(xué)過程設(shè)計；
（6） 目標(biāo)檢測設(shè)計。
有了對內(nèi)容的解析，才能明確核心概念、思想方法， 才會有重點難點， 才能確定目標(biāo)； 對目標(biāo)進(jìn)行了解析， 對教學(xué)問題進(jìn)行了診斷和分析， 才能明確如何教這些內(nèi)容， 才能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和目標(biāo)檢測設(shè)計。
做好課前準(zhǔn)備，不僅有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，尤其是對學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都有重要的作用。教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
