摘要 通過(guò)對(duì)本校四年級(jí)一班（實(shí)驗(yàn)班）和二班（對(duì)照班）兩個(gè)班長(zhǎng)達(dá)一年的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生身體形態(tài)和身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和比較，在查閱大量有關(guān)合作學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，借助數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，研究結(jié)果表明：在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在充滿溫情、友愛(ài)的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中互相交流、協(xié)作，達(dá)到共同提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)和身體素質(zhì)的作用。同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生的與人合作和參與意識(shí)，以及體育創(chuàng)新能力和綜合能力。本文著重從體育合作學(xué)習(xí)的價(jià)值、體育合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、體育合作學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及建議進(jìn)行了闡述，希望在今后的小學(xué)體育課堂教學(xué)中能更加科學(xué)、合理的應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞 合作學(xué)習(xí)，小學(xué)，體育教學(xué)，應(yīng)用研究
目 錄
1 前言…………………………………………………………………………………………4
2 研究對(duì)象……………………………………………………………………………………4
3 研究方法……………………………………………………………………………………4
4 研究過(guò)程……………………………………………………………………………………4
5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析…………………………………………………………………………5-7
5.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果……………………………………………………………………………… 5-6
5.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析………………………………………………………………………… 6-7
5.2.1 合作學(xué)習(xí)在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用，具有巨大的價(jià)值……………………………… 6
5.2.1.1 合作學(xué)習(xí)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生提供了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……………………………………………………………………………………………6
5.2.1.2 合作學(xué)習(xí)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是學(xué)生自我價(jià)值的體現(xiàn)——體驗(yàn)…………6
5.2.1.3 合作學(xué)習(xí)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維——求異………6
5.2.2 合作學(xué)習(xí)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，方法多樣，形式靈活………………………6-7
5.2.2.1 小組成績(jī)捆綁幫扶法…………………………………………………………………6
5.2.2.2 小組游戲競(jìng)賽法……………………………………………………………………6-7
5.2.2.3 小組共同學(xué)習(xí)法………………………………………………………………………7
5.2.2.4 小組成果展示法………………………………………………………………………7
5.2.3 合作學(xué)習(xí)方法在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用需要注意的問(wèn)題…………………………… 7
5.2.3.1合作學(xué)習(xí)不腀@晌霰鷓硌蕕奈杼ā�7
5.2.3.2 合作學(xué)習(xí)不能流于形式，擺花架子…………………………………………………7
5.2.3.3 合作學(xué)習(xí)不能脫離教材內(nèi)容…………………………………………………………7
5.2.3.4 教師的作用不可缺少…………………………………………………………………7
6 結(jié)論和建議…………………………………………………………………………………8
6.1 結(jié)論………………………………………………………………………………………8
6.1.1 合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)是可行的，它符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律………………………………………………………………………………………………8
6.1.2 合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)的參與、與人合作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，極大的發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的潛能…………8
6.1.3合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握…………… 8
6.1.4 教師只有恰當(dāng)?shù)剡x擇教材內(nèi)容和合作學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和合作學(xué)習(xí)的氛圍，才能取得最佳的教學(xué)效果………………………………………………………… 8
6.2 建議………………………………………………………………………………………8
6.2.1 加強(qiáng)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法………………………………………………8
6.2.2 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法的研究，做好課堂教學(xué)組織工作………………………………8
6.2.3 在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中既要面向全體學(xué)生又要關(guān)注個(gè)體差異…………………………8
致謝……………………………………………………………………………………………8
主要參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………………8