前言
課程設(shè)計是單片機(jī)課程教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行全面的系統(tǒng)的訓(xùn)練。進(jìn)行課程設(shè)計可以讓學(xué)生把學(xué)過的比較零碎的知識系統(tǒng)化，真正的能夠把學(xué)過的知識落到實處，能夠開發(fā)簡單的系統(tǒng)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生再深一步學(xué)習(xí)的熱情，因此課程設(shè)計是必不少的，是非常必要的。
但是，在多年的教學(xué)實踐中，我們感到一方面學(xué)生掌握的理論知識和實踐知識有限；另一方面課程設(shè)計的時間有限，一般不多于兩周。要想學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，運(yùn)用自己有限的知識去獨立完成一個單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的全部設(shè)計、制作和調(diào)試是不現(xiàn)實的。在兩周的時間內(nèi)，學(xué)生用絕大部分時間編寫程序，就象陷入深谷中，反而不知整個系統(tǒng)的全貌。實際上涉及編程的問題的不同，程序就不同，而一些通用程序如多字節(jié)算術(shù)運(yùn)算、數(shù)制轉(zhuǎn)換等均有參考資料可查。因此，我們認(rèn)為：具體程序的編寫能力不是課程設(shè)計培養(yǎng)的重點，對于每一個學(xué)生，不需要他完成全部程序的編寫。而應(yīng)該讓學(xué)生清楚地了解單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的整個設(shè)計過程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的初步能力。
基于以上認(rèn)識，我們編寫了這本《單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計指導(dǎo)書》。我們以市場占有率較高的啟東計算機(jī)廠生產(chǎn)的DVCC系列單片機(jī)微機(jī)仿真實驗系統(tǒng)為基礎(chǔ)，首先，介紹設(shè)計單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的完整設(shè)計步驟。然后，以電腦時鐘課題為例，詳細(xì)地介紹總體設(shè)計、硬件設(shè)計、軟件設(shè)計。同時，收集了課程設(shè)計中常用的硬件和子程序資料供學(xué)生查閱。最后，列出一部分供課程設(shè)計選用的設(shè)計課題。