一、課題背景與意義
二、課題主要研究目標(biāo)與內(nèi)容
三、課題擬解決哪些關(guān)鍵問(wèn)題
四、課題擬采用的技術(shù)路線與方案
五、課題預(yù)期成果與形式
摘要：本文以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)為依據(jù)，提出一套較為合理的構(gòu)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的總體方案，提出面向?qū)ο蟮哪K化構(gòu)建方法，詳細(xì)敘述虛擬實(shí)驗(yàn)的開發(fā)過(guò)程。本遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)以LabView作為開發(fā)平臺(tái)，Matlab作為仿真計(jì)算引擎，通過(guò)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)二者之間的無(wú)縫連接。本系統(tǒng)集遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程操作與遠(yuǎn)程報(bào)告于一體，實(shí)現(xiàn)從輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程報(bào)告的網(wǎng)上提交與批閱的全程操作與管理。以模塊化方式開發(fā)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，提高開發(fā)效率，實(shí)現(xiàn)軟件重用，與其他仿真軟件相比，具有良好的可擴(kuò)展性和交互性。
關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)；遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)
1 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的內(nèi)涵及其意義
1.1 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的內(nèi)涵
1.2 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)對(duì)于遠(yuǎn)程教育模式實(shí)驗(yàn)的意義
2 當(dāng)前遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)研究存在的問(wèn)題
2.1 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的發(fā)展在一定程度上受到傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的局限
2.2 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)在一些特定學(xué)科的應(yīng)用相對(duì)集中
2.3 需要進(jìn)一步加強(qiáng)虛擬實(shí)驗(yàn)的配套服務(wù)
2.4 軟件開發(fā)應(yīng)成為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)建設(shè)和開發(fā)的重點(diǎn)
2.5 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的分布式和協(xié)作實(shí)驗(yàn)的功能尚需完善
3 遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與目標(biāo)
3.2 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)
3.2.1 用戶層
3.2.2 功能層
3.2.3 數(shù)據(jù)層
3.3 開發(fā)工具的選擇
3.4 模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.4.1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息
3.4.1.2 虛擬實(shí)驗(yàn)集成
3.4.1.3 實(shí)驗(yàn)報(bào)告
3.4.2 實(shí)驗(yàn)室管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.4.2.1 教學(xué)機(jī)構(gòu)管理
3.4.2.2 論壇過(guò)濾機(jī)制
3.4.3 系統(tǒng)管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)