目錄

一、 引言………………………………………………………………………… 1

二、 賞識教育的概念與內(nèi)涵探討 ………………………………………………

1. 什么是賞識教育………………………………………………………………
2. 賞識教育的理論基礎(chǔ)…………………………………………………………
3. 常識教育的培養(yǎng)目標(biāo)…………………………………………………………

三、 個人對賞識教育的淺析…………………………………………………

1. 賞識教育里值得學(xué)習(xí)的地方………………………………………………
2. 賞識教育的一些不足…………………………………………………………
3. 賞識教育的誤區(qū)…………………………………………………………

四、 對我國兒童教育現(xiàn)狀的建議…………………………………………………

1. 教育方式要多樣化并且從實際出發(fā)……………………………………
2. 教育方式要考慮孩子的承受能力……………………………………
3. 教育過程要考慮孩子的興趣、愛好……………………………………
4. 教育要創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境……………………………

五、參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………

六、致謝………………………………………………………………………………




淺析當(dāng)今社會的賞識教育

摘要
賞識教育作為一種教育方法和教育理念如春風(fēng)般吹進(jìn)了人們的心田。在大家提倡并且運用這種以愛為本質(zhì)的教育理念時，有些人卻走入誤區(qū)，把賞識教育當(dāng)成是一種表揚和贊賞的手段，并沒有正確理解賞識教育的真正概念和其豐富內(nèi)涵。赫爾巴特曾說：“人生要善于思辨” ，任何事物都有它積極的一面和消極的一面，賞識教育也一樣，我們不僅要大膽的肯定它，同時也要用辯證的眼光去認(rèn)識它。本文在探討賞識教育的概念和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入分析“賞識”的“度”。希望通過本文，能讓我們真正認(rèn)識到賞識教育，并且走出賞識教育的誤區(qū)；在教育中我們要根據(jù)不同特點的學(xué)生運用不同的教育方法，既要合理使用賞識教育，也要結(jié)合批評教育、懲戒教育和挫折教育等其他教育方式，使得教育手段更加全面化、多元化和科學(xué)化。




關(guān)鍵詞：賞識教育 鼓勵 現(xiàn)代兒童教育 賞識 激勵 批評