培養(yǎng)研究生中的四個(gè)結(jié)合.doc
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培養(yǎng)研究生中的四個(gè)結(jié)合,本文共計(jì)3000余字;關(guān)鍵詞: 教育,研究生,管理,人才 摘要 目的:為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量;方法:在加強(qiáng)政治思想教育的同時(shí),采取導(dǎo)師與科室協(xié)同指導(dǎo)、研究生培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自學(xué)、培養(yǎng)本科室研究生與培養(yǎng)其它科室研究生相結(jié)合的培養(yǎng);結(jié)果:提高了研究生的質(zhì)量;結(jié)論:四個(gè)結(jié)合的培養(yǎng)有利于...
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培養(yǎng)研究生中的四個(gè)結(jié)合
本文共計(jì)3000余字;
關(guān)鍵詞: 教育,研究生,管理,人才
摘要 目的:為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量;方法:在加強(qiáng)政治思想教育的同時(shí),采取導(dǎo)師與科室協(xié)同指導(dǎo)、研究生培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自學(xué)、培養(yǎng)本科室研究生與培養(yǎng)其它科室研究生相結(jié)合的培養(yǎng);結(jié)果:提高了研究生的質(zhì)量;結(jié)論:四個(gè)結(jié)合的培養(yǎng)有利于提高研究生的質(zhì)量。
“Four combinations”in training graduate students
Abstract Objective:To improve the quality of the training of graduate students. Methods:The following four combinations were adopted while political and ideological education was strengthened.1)Guidance by supervisors was coordinated with guidance by departments. 2) The training of graduate students was integrated with the development of branches of learning.3) Supervisors’ guidance was combined with students’independent study.
目錄:
一、導(dǎo)師指導(dǎo)與科室協(xié)同指導(dǎo)相結(jié)合
(一)方式
(二)管理
(三)方法
二、研究生培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合
(一)研究生課題與科室研究方向一致
(二)研究生參與科室的教學(xué)活動(dòng)
(三)狠抓研究生培養(yǎng)又促進(jìn)學(xué)科建設(shè)
(四)教學(xué)相長(zhǎng)
三、培養(yǎng)本科室研究生與培養(yǎng)其它科室研究生相結(jié)合
四、導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自學(xué)相結(jié)合
(一)研究生培養(yǎng)需要導(dǎo)師的指導(dǎo)
(二)導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自學(xué)相結(jié)合
本文共計(jì)3000余字;
關(guān)鍵詞: 教育,研究生,管理,人才
摘要 目的:為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量;方法:在加強(qiáng)政治思想教育的同時(shí),采取導(dǎo)師與科室協(xié)同指導(dǎo)、研究生培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自學(xué)、培養(yǎng)本科室研究生與培養(yǎng)其它科室研究生相結(jié)合的培養(yǎng);結(jié)果:提高了研究生的質(zhì)量;結(jié)論:四個(gè)結(jié)合的培養(yǎng)有利于提高研究生的質(zhì)量。
“Four combinations”in training graduate students
Abstract Objective:To improve the quality of the training of graduate students. Methods:The following four combinations were adopted while political and ideological education was strengthened.1)Guidance by supervisors was coordinated with guidance by departments. 2) The training of graduate students was integrated with the development of branches of learning.3) Supervisors’ guidance was combined with students’independent study.
目錄:
一、導(dǎo)師指導(dǎo)與科室協(xié)同指導(dǎo)相結(jié)合
(一)方式
(二)管理
(三)方法
二、研究生培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合
(一)研究生課題與科室研究方向一致
(二)研究生參與科室的教學(xué)活動(dòng)
(三)狠抓研究生培養(yǎng)又促進(jìn)學(xué)科建設(shè)
(四)教學(xué)相長(zhǎng)
三、培養(yǎng)本科室研究生與培養(yǎng)其它科室研究生相結(jié)合
四、導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自學(xué)相結(jié)合
(一)研究生培養(yǎng)需要導(dǎo)師的指導(dǎo)
(二)導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自學(xué)相結(jié)合
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