高頻電子線路頻率變換的畢業(yè)設計

本文共計41頁，19700余字；

摘 要
隨著多媒體技術和網絡技術的不斷發(fā)展,計算機輔助教學CAI(Computer Aided Instruction)取得了很大的發(fā)展,教學的形式、方法及內容隨著CAI的發(fā)展發(fā)生了極大的變化。從前講解和板書為主的教學模式已逐漸變成以文本、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體共存的教學模式；傳統(tǒng)的課堂可以變成為不受時間和空間限制的虛擬教室；學生從被動接受學習開始轉換到人機交互的主動學習。計算機輔助教學不僅被人們在教育的各個方面所廣泛應用,同時,計算機輔助教學作為一門新興學科也逐漸為人們所接受。計算機輔助教學的發(fā)展促進著多媒體課件在教學中的發(fā)展。多媒體技術在教育教學中不斷深入的應用使多媒體課件的設計與制作無論在形式上還是在制作工具上都有了新的發(fā)展。多媒體課件與其他方面的技術越來越密切相關，其設計與制作正趨向環(huán)境網絡化、系統(tǒng)智能化、虛擬現實化、開發(fā)積件化等方向發(fā)展。
本設計以開發(fā)高頻電子線路頻率變換部分教學多媒體課件為課題。高頻電子線路是電子信息工程專業(yè)的重要專業(yè)課程，針對課程的理論性和實踐性較強的特點，對其進行多媒體課件開發(fā)是很有現實意義的。本設計利用FlashMX2004軟件為開發(fā)平臺，結合高頻電子線路中的變頻器、振幅調制與解調、角度調制與解調三部分內容進行課件設計與制作。Flash具有強大的動畫功能和良好的交互性。使用Flash進行開發(fā)，能使高頻電子線路頻率變換部分的知識內容形象化具體化，也能增強課件的交互性。
希望本多媒體課件能夠達到提高學習者的興趣、加深學習者的理解的效果，以使多媒體課件的教學輔助作用在高頻電子線路的課程教學中顯現出來。
關鍵詞：計算機輔助教學,多媒體課件,高頻電子線路,頻率變換,Flash
目 錄
1 前言 1
2 設計的基礎依據 2
2.1 理論依據 2
2.1.1 學習理論的發(fā)展 2
2.1.2 多媒體技術的概述 3
2.1.3多媒體課件的概念 3
2.1.4 多媒體課件的優(yōu)勢 3
2.1.5 多媒體課件的設計原則 4
2.1.6 多媒體課件的制作步驟 6
2.2 現實依據 7
2.2.1 多媒體課件輔助教學的現狀 7
2.2.2 多媒體課件的制作現狀 7
2.2.3 多媒體課件庫的現狀 7
3 總體方案的確定 8
3.1 設計的可行性分析 8
3.2 開發(fā)平臺的選擇 9
3.2.1 開發(fā)平臺的選擇原則 9
3.2.2 常用開發(fā)平臺簡介 9
3.2.3 開發(fā)平臺的選定 13
3.3 設計的內容選定 14
3.4 設計流程 16
4 高頻電子線路頻率變換部分多媒體課件的制作 16
4.1 課件的設計 16
4.2 片頭模塊 17
4.3 變頻器模塊 18
4.4 振幅調制與解調模塊 19
4.5 角度調制與解調模塊 19
4.6 虛擬實驗模塊 21
4.7 課件的導航 21
4.8 課件制作中使用的Flash技術 24
4.9 課件的總裝與測試 29
5 結論 29
致謝 31
參考文獻 32
英文摘要 33
附錄 34
畢業(yè)設計成績評定表

部 分 參 考 文 獻
方其桂.2000.多媒體CAI課件制作教程.北京:人民郵電出版社.1-89
孫中葛 嚴國萍.2000.高頻電子線路CAI軟件系統(tǒng)的研制與思考.電氣電子教學學報,2000,22(4):97-99
孫印杰 孟昭宏.2003.多媒體CAI課件制作簡明教程.北京:清華大學出版社.10-60
劉甘娜 朱文勝 付先平.2001.多媒體應用基礎（第二版）.北京:高等教育出版社.3-18
呂念玲 吳運昌.2001.高頻電子線路課程設計改革實踐與體會.電氣電子教學學報,2001,23(1):76-77,91
何克抗.1997.當代教育技術的發(fā)展趨勢.重慶電大學刊.1997(1):2-9