試論數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的研究與實(shí)踐.doc
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試論數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的研究與實(shí)踐, 論文摘要：我國數(shù)理經(jīng)濟(jì)分析開展相對較晚，目前以學(xué)習(xí)和模仿國外為主。由于國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)體制和環(huán)境存在差異，前沿?cái)?shù)理模型能否直接應(yīng)用于國內(nèi)值得探究。在進(jìn)行數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)時(shí)，須讓學(xué)生樹立起框架分析的意識，以問題為導(dǎo)向分析解決問題。
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論文摘要：我國數(shù)理經(jīng)濟(jì)分析開展相對較晚，目前以學(xué)習(xí)和模仿國外為主。由于國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)體制和環(huán)境存在差異，前沿?cái)?shù)理模型能否直接應(yīng)用于國內(nèi)值得探究。在進(jìn)行數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)時(shí)，須讓學(xué)生樹立起框架分析的意識，以問題為導(dǎo)向分析解決問題。
