目 錄

摘要： III
ABSTRACT: IV
第一章 緒論 1
1.1 研究的背景 1
1.2 研究的目的和意義 2
1.2.1 研究的目的 2
1.2.2 研究的意義 2
1.3研究內(nèi)容 3
1.4 小結(jié) 3
第二章 基于MOODLE的課程管理系統(tǒng)---學(xué)生功能模塊的技術(shù)路線 3
2.1基于MOODLE的課程管理系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù) 4
2.1.1 PHP相關(guān)技術(shù) 4
2.1.2 Apache 6
2.1.3 Mysql 7
2.1.4 PhpMyAdmin 8
2.2基于MOODLE的課程管理系統(tǒng)的開發(fā)工具 8
2.3 小結(jié) 9
第三章MOODLE平臺的架構(gòu) 9
3.1 MOODLE的功能和特色介紹 10
3.1.1 Moodle簡介 10
3.1.2 Moodle的功能與特色 11
3.1.3 Moodle的系統(tǒng)功能架構(gòu)及主要活動模塊 14
3.2 MOODLE的安裝 17
3.2.1系統(tǒng)的運行環(huán)境 17
3.2.2系統(tǒng)的安裝 17
3.3小結(jié) 23
第四章 基于MOODLE的課程管理系統(tǒng)——學(xué)生功能模塊需求分析 24
4.1 總體功能需求分析 24
4.2 詳細功能需求分析 26
4.2.1在線學(xué)習(xí)子功能分析 26
4.2.2 在線交流子功能分析 27
4.2.3 問卷和投票子功能分析 28
4.2.4 作業(yè)提交子功能分析 28
4.2.5 學(xué)生設(shè)置子功能分析 29
4.3小結(jié) 29
第五章 基于MOODLE的課程管理系統(tǒng)——學(xué)生功能模塊設(shè)計 30
5.1概念設(shè)計 30
5.2系統(tǒng)主要模塊功能設(shè)計 30
5.3 數(shù)據(jù)庫的連接 33
5.4 小結(jié) 34
第六章 應(yīng)用實例——《面向?qū)ο蟪绦?JAVA》實現(xiàn)學(xué)生功能模塊 35
6.1 登錄/注冊 35
6.2 在線學(xué)習(xí)模塊 36
6.3 在線交流子功能 38
6.3.1 進入討論區(qū) 38
6.3.2 進入聊天室 39
6.4 問卷和投票子功能 40
6.4.1 問卷調(diào)查 40
6.4.2 投票 41
6.5 作業(yè)提交子功能 42
6.6 小結(jié) 43
第七章 結(jié)束語 44
參考文獻 45
謝 辭 46

摘要：moodle 是一款操作簡單、功能強大的開源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺軟件，它使網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)工作變得越來越容易。Moodle是基于社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論設(shè)計開發(fā)而成的，它為網(wǎng)絡(luò)課程提供了一個免費的模塊化的平臺，操作簡單，使用方便。應(yīng)用魔燈（Moodle）可以實現(xiàn)課程資源的高度共享、在線實時同步教學(xué)、異步教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等功能。目前Moodle在世界各國已得到廣泛的應(yīng)用，在國內(nèi)越來越多的地區(qū)和學(xué)校也已經(jīng)開始使用。
本文主要介紹了基于moodle平臺的課程管理系統(tǒng)——學(xué)生功能模塊的開發(fā)過程，簡要介紹了moodle的研究背景、研究目的以及功能特色。另外介紹了moodle平臺的安裝以及系統(tǒng)架構(gòu)，基于moodle的課程管理系統(tǒng)的技術(shù)路線，以及對學(xué)生功能模塊進行需求分析和設(shè)計。最后通過實例進行分析學(xué)生功能模塊。

關(guān)鍵詞：moodle；課程管理系統(tǒng)；學(xué)生功能

















缺-------英文題目
Abstract: moodle is a simple, powerful open-source software, network teaching platform of network curriculum development makes it easier work. Moodle is based on social constructivism learning theory, design and development of network course, it offers a free of modular platform, simple operation, easy to use. Application of magic lamp (Moodle) can realize the curriculum resources sharing, the height of synchronous and asynchronous teaching online real-time collaborative learning teaching and learning, the group process monitoring etc. Function. Now in the world Moodle has been widely applied in more and more domestic areas and schools have begun to use.
This paper mainly introduces the curriculum management platform based on moodle - students function modules of the system are briefly introduced, the development process of research background, research moodle purpose and features. Another moodle introduces the installation and system platform, the curriculum management system based on moodle technical route, and the students' demand function module design and analysis. Finally, through analyzing students' function module.

Key words: moodle; curriculum management system;the function of students

第一章 緒論
1.1 研究的背景
Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment的縮寫，即模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，它是世界上最流行的課程管理系統(tǒng)之一。由于是開源軟件，設(shè)計的教育理念先進，使得全世界的教師和愛好者都可以參與到系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)中。因此，適用于小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、教師培訓(xùn)、成人教育、企業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域。據(jù)Moodle官方網(wǎng)站的統(tǒng)計，截止2008年10月，已經(jīng)有193個國家，52619個站點使用，并支持75種語言。[1] 更由于它對中文的良好支持，2006年后，以Moodle為代表的課程管理系統(tǒng)開始在中小學(xué)普及推廣，受到越來越多的學(xué)校和教師的歡迎。2007年后，全國各地的教師教育技術(shù)培訓(xùn)項目引入了基于Moodle的信息化課程設(shè)計，部分學(xué)校將學(xué)習(xí)、掌握、使用Moodle與課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展等結(jié)合起來，掀起了Moodle學(xué)習(xí)的熱潮。
但是當Moodle以一種神奇的力量傳播開來并贏得一片呼聲的時候，我們不僅要問Moodle環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論究竟是什么？畢竟，“計算機并不是什么神奇的魔法，教師才是真正的魔術(shù)師”。把Moodle當作一項新技術(shù)來學(xué)習(xí)并不是一件很難的事，尤其對那些計算機水平相對較高的教師來說更是如此。然而，Moodle融入教育的過程，并不僅僅是把它疊加在傳統(tǒng)的教育實踐中。Moodle提供了復(fù)雜的功能模塊（如作業(yè)、心得報告、Wiki、投票、測驗、聊天室、討論區(qū)、詞匯表、問卷調(diào)查等），[2]教師在Moodle復(fù)雜的功能體系下該如何選擇、設(shè)計和組織活動？如何從眾多的功能模塊中選擇適合的活動模塊，以促進教學(xué)、學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)？如何避免陷于“以分析技術(shù)而設(shè)計教學(xué)”的誤區(qū)？這一系列的問題都有待我們深入研究。
另一方面，由于技術(shù)提升和政策推動的因素，今后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會越來越普遍，為了適應(yīng)這一形勢，從國家到地方實施了一系列的精品課程建設(shè)項目，建立了一大批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)..