目錄
一 課程設(shè)計(jì)的目的和意義 ••••••••••2
二 系統(tǒng)簡(jiǎn)介及說(shuō)明 ••••••••••••••••2
三 設(shè)計(jì)內(nèi)容和理論依據(jù)•••••••••••••3
四 流程圖•••••••••••••••••••••••••4
五 實(shí)驗(yàn)結(jié)果(波形圖)以及分析討論•••5
六 課程設(shè)計(jì)總結(jié)••••••••••••••••••••
七 參考文獻(xiàn)•••••••••••••••••••••••




一 、課程設(shè)計(jì)的目的和意義：
1、目的：通過(guò)本課程設(shè)計(jì)是學(xué)生深入理解和掌握振幅通信系統(tǒng)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括調(diào)制、解調(diào)、濾波、傳輸、噪聲對(duì)通信質(zhì)量的影響等。在數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上更加深入的掌握數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)原理及實(shí)現(xiàn)方法。使學(xué)生對(duì)系統(tǒng)各關(guān)鍵點(diǎn)的信號(hào)波形及頻譜有深刻的認(rèn)識(shí)。
2、意義：通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不但需要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，而且還應(yīng)該特別注意實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本次設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢驗(yàn)，它涉及三門(mén)主干課程，包括《通信原理》，《數(shù)字信號(hào)處理》，《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及軟件設(shè)計(jì)能力也會(huì)有較大的提高。
二、 系統(tǒng)簡(jiǎn)介及說(shuō)明:
本系統(tǒng)是由低通濾波、帶通濾波、調(diào)制、相干解調(diào)、輸入輸出信號(hào)、載波信號(hào)、白噪聲信號(hào)組成的系統(tǒng)，用軟件C語(yǔ)言模擬ASK通信系統(tǒng)。
輸入的信號(hào)可以采用學(xué)號(hào)的后四位（例如0027）進(jìn)行編碼作為基帶信號(hào)?；鶐盘?hào)經(jīng)過(guò)低通濾波器后再與載波相乘進(jìn)行調(diào)制，經(jīng)過(guò)調(diào)制后的信號(hào)送入信道傳輸，在傳輸過(guò)程中，有用信號(hào)會(huì)受到各種信道噪聲影響，我們用高斯白噪聲模擬信道噪聲。在接受端，先經(jīng)過(guò)帶通濾波器提取信號(hào)，再采用相干解調(diào)恢復(fù)基帶信號(hào)進(jìn)而進(jìn)行抽樣判決，解調(diào)出傳輸?shù)膶W(xué)號(hào)信息。
原理圖如下：
七、 參考文獻(xiàn)
(1)樊昌信等編 通信原理 北京:國(guó)防工業(yè)出版社,2001年
(2)沈保鎖等編 現(xiàn)代通信原理 北京:國(guó)防工業(yè)出版社,2002年
(3)丁玉美等編 數(shù)字信號(hào)處理 西安:西安電子科技出版社,2001年
(3)陳后金編 數(shù)字信號(hào)處理 北京:高等教育業(yè)出版社，2004年
(5)孫屹主編 Matlab通信仿真開(kāi)發(fā)手冊(cè) 北京:國(guó)防工業(yè)出版社,2005年
(6)譚浩強(qiáng)編著 C程序設(shè)計(jì) 北京：清華大學(xué)出版社，1999年