在素質(zhì)教育大趨勢下，中小學(xué)教育的徹底改革是必需的、迫切的和必然的。但現(xiàn)在的中小學(xué)教育改革，因?yàn)槠鋵哟蔚木窒扌?、理論的欠缺性，多是在進(jìn)行以管理體制為主的單一改革。以管理體制的改革代替了教育整體的改革。這樣既忽視了中小學(xué)教育改革的全局性的教學(xué)在中小學(xué)教育中的主體性地位。把教育學(xué)改革從主體地位轉(zhuǎn)移為次要地位，導(dǎo)致中小學(xué)教育改革不能深入，也導(dǎo)致中小學(xué)教育的發(fā)展受到制約。在中小學(xué)推行實(shí)施素質(zhì)教育，對傳統(tǒng)教育進(jìn)行全面改革，其重點(diǎn)和主體應(yīng)是教育學(xué)改革。只有教學(xué)改革搞得好，素質(zhì)教育的目標(biāo)和目的才能得到實(shí)現(xiàn)，中小學(xué)教育才能真正進(jìn)入素質(zhì)教育的狀態(tài)。
教學(xué)改革的主要內(nèi)容應(yīng)是以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等的改革為要點(diǎn)。教學(xué)主要問題解決得好，教學(xué)工作才能順利進(jìn)行，素質(zhì)教育的思想才能得到真正落實(shí)和轉(zhuǎn)化。教學(xué)改革的目標(biāo)應(yīng)是建立符合素質(zhì)教育要求、以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為核心的教學(xué)目標(biāo)體系，建立能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的課程和教材體系，建立以學(xué)生為主體、注重學(xué)法形成和指導(dǎo)的新的教學(xué)方法體系，逐步形成素質(zhì)教育所要求的注重學(xué)生自主性、能動(dòng)性和自組織性的教學(xué)組織形式。
教學(xué)改革必須有步驟進(jìn)行，本論文從行中小學(xué)教育體制改革、高素質(zhì)的專業(yè)化的教育管理者隊(duì)伍、避免各種錯(cuò)誤思想的改革作出詳細(xì)論述.