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摘 要：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育改革的發(fā)展，使高校學(xué)生管理工作面臨新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的管理理念、方法、手段已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。無(wú)論從外在要求，還是從內(nèi)在需要看，都應(yīng)積極探索適應(yīng)時(shí)代要求的高校學(xué)生管理模式。本文從分析新形勢(shì)下學(xué)校外部環(huán)境、學(xué)生主體、學(xué)校及高等教育改革的現(xiàn)狀出發(fā)，提出新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”——?jiǎng)?chuàng)新理念，轉(zhuǎn)化功能，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 高校學(xué)生管理 以人為本

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，并逐步建立起了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。與此同時(shí)，各高校也逐漸開(kāi)始改革管理體制，“以人為本”的觀念開(kāi)始滲透到教育管理領(lǐng)域。但由于多方面原因，高校管理體制改革的步伐并沒(méi)有跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，使得高校在服務(wù)對(duì)象上沒(méi)有真正面向廣大學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)沒(méi)有真正樹(shù)立。黨的十六屆三中全會(huì)提出要牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，再一次讓人們重新審視“以人為本”教育管理理念。特別是隨著高教改革步伐的進(jìn)一步加快和學(xué)生思想觀念的日益復(fù)雜，牢固確立“以人為本”的理念，不斷推動(dòng)管理體制和管理方式的改革與創(chuàng)新已成為當(dāng)務(wù)之急。
一、當(dāng)前高校學(xué)生管理中面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
第一，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展使學(xué)生管理體制面臨新考驗(yàn)。我國(guó)高等教育是建立在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制基礎(chǔ)上的。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，高校學(xué)生管理工作功能主要定位在三個(gè)方面：一是日常管理功能，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)所不管；二是教育功能，方方面面，三令五申；三是保證功能，保證學(xué)生遵紀(jì)守法，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，高校教育日益市場(chǎng)化，高校按照人才市場(chǎng)需求設(shè)立專業(yè)，不斷擴(kuò)大招生規(guī)模；學(xué)生自費(fèi)上學(xué)，自主擇業(yè)。學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系發(fā)生了相應(yīng)的變化，不但有傳統(tǒng)上的教育與被教育，管理與被管理的關(guān)系，又增加了服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。這一系列轉(zhuǎn)變都需要有新的、系統(tǒng)的學(xué)生管理理念和方式來(lái)保證實(shí)施。此外，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念、行為方式和生活方式都處于較大的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，價(jià)值觀念呈多元化趨勢(shì)，思想活動(dòng)獨(dú)立性、選擇性、差異性日益增強(qiáng)，原有的學(xué)生教育管理單一模式已無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。因此，要增強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性，就必須改革原有的管理模式，建立起適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的、以人為本的學(xué)生管理新體制。
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