新課程背景下的課程教學(xué)探究
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內(nèi)容摘要：以學(xué)生的發(fā)展為本，是新課程改革的精神內(nèi)核，這對(duì)我們的課堂教學(xué) 提出了新的要求。 筆者通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，調(diào)查研究， 認(rèn)為一節(jié)成功的課應(yīng)具備以下特征：生本性——處處滲透著以學(xué)生為本的理念,將學(xué)生看作是知識(shí)和方法的自我建構(gòu)者，情感、態(tài)度和價(jià)值觀的自我塑造者；生成性——時(shí)時(shí)互動(dòng)生成，在教學(xué)過程中師生分享彼此的見解，形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”；整合性——關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，教材之間的整合，閃爍著課程整合的光芒。為將以上課堂教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，就我們物理學(xué)科而言，筆者建議對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)：一、安排物理閱讀課；二、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)；三、實(shí)施師生易位授課法；四、重視實(shí)踐課的作用。

關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本,師生互動(dòng)生成,課程整合,教學(xué)模式。


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