教師體制、師范院校體制改革淺析.doc
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教師體制、師范院校體制改革淺析,轉(zhuǎn)型時期的教育政策評估—全文約8000字論述翔實(shí)內(nèi)容摘要：當(dāng)前我國政治經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型的重要時期，教育作為國家發(fā)展的大計，其改革也至關(guān)重要。基礎(chǔ)教育是教育中最根本也是最薄弱的一環(huán)，改革基礎(chǔ)教育在我國當(dāng)前看，就是要從提高教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革，適應(yīng)新的時代背景。而教師的職業(yè)素質(zhì)或知識層次...
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轉(zhuǎn)型時期的教育政策評估—教師體制、師范院校體制改革淺析
全文約8000字 論述翔實(shí)
內(nèi)容摘要：當(dāng)前我國政治經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型的重要時期，教育作為國家發(fā)展的大計，其改革也至關(guān)重要?；A(chǔ)教育是教育中最根本也是最薄弱的一環(huán)，改革基礎(chǔ)教育在我國當(dāng)前看，就是要從提高教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革，適應(yīng)新的時代背景。而教師的職業(yè)素質(zhì)或知識層次的優(yōu)化，就必須從教師的主要來源——師范院校抓起。師范院校正在經(jīng)歷著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型,基礎(chǔ)教育,教師心理,教師制度改革,教師教育體系,師范學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
1，《21世紀(jì)教師該具有什么專業(yè)素質(zhì)》中國教育網(wǎng)
2，中國教育發(fā)展網(wǎng)
3，莊駒著：《人的素質(zhì)通論》，山東大學(xué)出版社1997年版。
4，潘涌：《論可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與教育新思維》，《河北師范大學(xué)學(xué)報》（教科版）1999年第3期。
5，國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定。人民日報.2001.6.15
6，教育部師范教育司，教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐[C]北京：人民教育出版社，2000
全文約8000字 論述翔實(shí)
內(nèi)容摘要：當(dāng)前我國政治經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型的重要時期，教育作為國家發(fā)展的大計，其改革也至關(guān)重要?；A(chǔ)教育是教育中最根本也是最薄弱的一環(huán)，改革基礎(chǔ)教育在我國當(dāng)前看，就是要從提高教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革，適應(yīng)新的時代背景。而教師的職業(yè)素質(zhì)或知識層次的優(yōu)化，就必須從教師的主要來源——師范院校抓起。師范院校正在經(jīng)歷著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型,基礎(chǔ)教育,教師心理,教師制度改革,教師教育體系,師范學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
1，《21世紀(jì)教師該具有什么專業(yè)素質(zhì)》中國教育網(wǎng)
2，中國教育發(fā)展網(wǎng)
3，莊駒著：《人的素質(zhì)通論》，山東大學(xué)出版社1997年版。
4，潘涌：《論可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與教育新思維》，《河北師范大學(xué)學(xué)報》（教科版）1999年第3期。
5，國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定。人民日報.2001.6.15
6，教育部師范教育司，教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐[C]北京：人民教育出版社，2000
