基于網(wǎng)絡環(huán)境的教與學的研究.doc
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基于網(wǎng)絡環(huán)境的教與學的研究,本文共計9頁,5890字;摘要:教育教學過程也是教育信息傳遞的過程,由于現(xiàn)代信息技術日新月異,使的以現(xiàn)代信息技術為基礎的現(xiàn)代遠程教育始終處于動態(tài)發(fā)展中,而基于internet環(huán)境下的現(xiàn)代遠程教育即因特網(wǎng)教育更是如此。由于internet網(wǎng)絡的日益普及,以寬帶、高速、智能為主要特征的新型網(wǎng)絡技術...
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基于網(wǎng)絡環(huán)境的教與學的研究
本文共計9頁,5890字;
摘要:教育教學過程也是教育信息傳遞的過程,由于現(xiàn)代信息技術日新月異,使的以現(xiàn)代信息技術為基礎的現(xiàn)代遠程教育始終處于動態(tài)發(fā)展中,而基于Internet環(huán)境下的現(xiàn)代遠程教育即因特網(wǎng)教育更是如此。由于Internet網(wǎng)絡的日益普及,以寬帶、高速、智能為主要特征的新型網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,現(xiàn)代遠程教育越來越來普遍采用Internet網(wǎng)絡傳遞、教學和教學管理信息。本文簡單介紹了因特網(wǎng)教育的優(yōu)點,因特網(wǎng)教育的實現(xiàn)方式:信息傳遞模式共7種,教學模式有兩大類即同步和異步教學模式。還研究了學生的學習手段有6種。最后簡單講述了因特網(wǎng)教育對教師和學生的要求。
關鍵字:遠程教育, Internet ,視頻會議,信息傳遞模式
一 、因特網(wǎng)教育的優(yōu)勢
二、因特網(wǎng)教育的實現(xiàn)方式
三、學習手段
四、教師和學生的要求
參考文獻
[1].張劍平. 現(xiàn)代遠程教育及其發(fā)展.現(xiàn)代信息技術,2000年第5期.
[2].鄭玉明.淺談現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)站.中國中小學遠程教育網(wǎng)
[3].李明泰.對現(xiàn)代遠程教育研究中若干理論觀點的剖析.吉林廣播電視大學學報.2000年第3期.
[4].顧君忠.現(xiàn)代遠程教育和CSCL[j].上海師范大學學報,2000,(11).
[5].付榮校、楊福康等.空中校園—網(wǎng)絡傳播與教育.復旦大學出版社.2001.9.
本文共計9頁,5890字;
摘要:教育教學過程也是教育信息傳遞的過程,由于現(xiàn)代信息技術日新月異,使的以現(xiàn)代信息技術為基礎的現(xiàn)代遠程教育始終處于動態(tài)發(fā)展中,而基于Internet環(huán)境下的現(xiàn)代遠程教育即因特網(wǎng)教育更是如此。由于Internet網(wǎng)絡的日益普及,以寬帶、高速、智能為主要特征的新型網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,現(xiàn)代遠程教育越來越來普遍采用Internet網(wǎng)絡傳遞、教學和教學管理信息。本文簡單介紹了因特網(wǎng)教育的優(yōu)點,因特網(wǎng)教育的實現(xiàn)方式:信息傳遞模式共7種,教學模式有兩大類即同步和異步教學模式。還研究了學生的學習手段有6種。最后簡單講述了因特網(wǎng)教育對教師和學生的要求。
關鍵字:遠程教育, Internet ,視頻會議,信息傳遞模式
一 、因特網(wǎng)教育的優(yōu)勢
二、因特網(wǎng)教育的實現(xiàn)方式
三、學習手段
四、教師和學生的要求
參考文獻
[1].張劍平. 現(xiàn)代遠程教育及其發(fā)展.現(xiàn)代信息技術,2000年第5期.
[2].鄭玉明.淺談現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)站.中國中小學遠程教育網(wǎng)
[3].李明泰.對現(xiàn)代遠程教育研究中若干理論觀點的剖析.吉林廣播電視大學學報.2000年第3期.
[4].顧君忠.現(xiàn)代遠程教育和CSCL[j].上海師范大學學報,2000,(11).
[5].付榮校、楊福康等.空中校園—網(wǎng)絡傳播與教育.復旦大學出版社.2001.9.