被動學習、效率低下是目前學生學習中普遍存在的問題，也是困擾廣大教師的一個難題。如何讓學生快樂而有效地學習呢？建構主義者重視教師和學生之間的相互交融，要求學生在復雜的真實情境中完成任務，由學生自身基于自己的經驗背景而建構起來的“真正的理解”，并使學生的思想感情在建構“真正的理解”的過程中受到潛移默化的深切影響，徹底扭轉教師“滿堂灌”、主宰教學過程而學生默默聆聽、被迫接受的教學局面，從而提高學習的有效性。本文就在信息技術學科的教學中促進學生自主建構,提高學習效率發(fā)表了 自己的一些見解。