現有中學數學內容改革中存在的問題及對策分析.doc
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現有中學數學內容改革中存在的問題及對策分析,目 錄第1章 引 言 31.1中學數學內容改革的現狀[1] 3第2章 中學幾何內容改革的新思路 52.1幾何在現有中學數學教學中的現狀及不足 52.2解決中學幾何問題的關鍵 62.3面積法在中學幾何中的應用 82.4三角函數的導入 82.5幾何新中心——三角形面積公式 82.6 關于幾何改革新思路的優(yōu)劣分析 9第3章 ...
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目 錄
第1章 引 言 3
1.1中學數學內容改革的現狀[1] 3
第2章 中學幾何內容改革的新思路 5
2.1幾何在現有中學數學教學中的現狀及不足 5
2.2解決中學幾何問題的關鍵 6
2.3面積法在中學幾何中的應用 8
2.4三角函數的導入 8
2.5幾何新中心——三角形面積公式 8
2.6 關于幾何改革新思路的優(yōu)劣分析 9
第3章 數學史——容易遺忘的角落 16
3.1 數學史在現有中學數學教學中的現狀 16
3.2 數學史的教育功能 19
3.3 數學史在中學數學中的運用與融合 20
第4章 與大學內容的銜接——微積分的高門檻 26
4.1微積分的教學現狀 26
4.2極限的初等化 26
4.3 數列的極限 28
致 謝 33
參 考 文 獻 34
第1章 引 言 3
1.1中學數學內容改革的現狀[1] 3
第2章 中學幾何內容改革的新思路 5
2.1幾何在現有中學數學教學中的現狀及不足 5
2.2解決中學幾何問題的關鍵 6
2.3面積法在中學幾何中的應用 8
2.4三角函數的導入 8
2.5幾何新中心——三角形面積公式 8
2.6 關于幾何改革新思路的優(yōu)劣分析 9
第3章 數學史——容易遺忘的角落 16
3.1 數學史在現有中學數學教學中的現狀 16
3.2 數學史的教育功能 19
3.3 數學史在中學數學中的運用與融合 20
第4章 與大學內容的銜接——微積分的高門檻 26
4.1微積分的教學現狀 26
4.2極限的初等化 26
4.3 數列的極限 28
致 謝 33
參 考 文 獻 34
