小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化之我見
陳小華
長期以來，我們較多的偏重使學(xué)生形成解題技能技巧的操作功能，只重視作業(yè)的短期功利作用，忽視了作業(yè)長遠(yuǎn)的教育價值， 因此，形成一個正確的作業(yè)觀，明確作業(yè)的功能、設(shè)計、使用以及評價，將直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，好的作業(yè)設(shè)計，不僅可以鞏固課堂所學(xué)的知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，為此，作為一線教師，在不斷改革課堂教學(xué)的同時，還要改變原有的作業(yè)觀，認(rèn)識到作業(yè)也應(yīng)該順應(yīng)課程改革的要求，進(jìn)行相應(yīng)的改變。那么，作業(yè)的改革從何做起呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面進(jìn)行改革。