前言

在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)和企業(yè)對(duì)高等院校培養(yǎng)出的人才提出了更高的要求，對(duì)我們而言不但要具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，更要富于創(chuàng)新精神，只有具備這些較高的綜合素質(zhì)，才能被社會(huì)和企業(yè)認(rèn)可并接納，高等院校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，學(xué)校不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)理論教學(xué)，同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校利用最后一個(gè)學(xué)期，讓我們?nèi)谌肷鐣?huì)，讓我們更好的把學(xué)到的知識(shí)去利用起來，從中也讓我們知道光學(xué)校的理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果我們想獲得更好的工作機(jī)會(huì)，我們必須要不斷的充實(shí)自己。