科學(xué)—精神的武裝
--對(duì)科普創(chuàng)作的再認(rèn)識(shí)
晚清洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的教訓(xùn)
全文7頁(yè)5904字 敘述真切
科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)所起的推動(dòng)作用，比較容易認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)養(yǎng)豬、科學(xué)種田在經(jīng)濟(jì)上帶來(lái)的好處，文盲也看得見(jiàn)的。

但是，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)精神世界所產(chǎn)生的影響，則不那么容易為人所認(rèn)識(shí)了。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的觀點(diǎn)，在中國(guó)社會(huì)上流傳甚久，一些在當(dāng)時(shí)稱(chēng)得上是比較開(kāi)明的知識(shí)分子，也是如此主張，就是證明。

所謂“西學(xué)”，那時(shí)主要指的是科學(xué)技術(shù)；1896年出版的《西學(xué)書(shū)目表》，列出在此以前已譯成中文出版的書(shū)籍353種，其中有253種是科技書(shū)，特別是與軍事有關(guān)的科技書(shū)最多?！吧w時(shí)人之論，以為中國(guó)一切皆勝西人，所不如者兵而已。”［1］
參考文獻(xiàn)

［1］鄭鶴聲、鄭鶴春，中國(guó)文獻(xiàn)學(xué)概要1933，上海商務(wù)印書(shū)館，頁(yè)166-171

［2］鄧之誠(chéng)，中華二千年史1983，中華書(shū)局北京新一版，卷五•中，第二分冊(cè)，頁(yè)592

［3］同上，頁(yè) 631

［4］吳汝綸 東游叢錄，1902，日本東京三省堂書(shū)店(本段引文均出自此書(shū))

［5］康有為，日本書(shū)目志，1897，上海大同譯書(shū)局，卷二，頁(yè)1

［6］康有為詩(shī)文選，1983，廣東人民出版社，頁(yè)554

［7］譚嗣同全集，蔡尚思、方行編，1981，中華書(shū)局，頁(yè)399

［8］同［5］，自序