淺談中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)模式改革
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1 建立計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式
近幾年來(lái)，在素質(zhì)教育的大前提下，我國(guó)在計(jì)算機(jī)教育方面制訂了一系列的方針政策，中學(xué)計(jì)算機(jī)教育也從無(wú)到有、從小到大，蓬勃發(fā)展起來(lái)了。加快教育改革步伐，不斷探索有效的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，以提高未來(lái)建設(shè)者的科學(xué)文化素質(zhì)、能力和科技意識(shí)，是中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)。
中學(xué)計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)文化教育和人才素質(zhì)教育，是一項(xiàng)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科教育。然而，縱觀我國(guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育，由于這樣那樣的原因，中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率低下，或者學(xué)生高分低能現(xiàn)象仍然存在，學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。這是由于在學(xué)校計(jì)算機(jī)課時(shí)安排不可能太多的情況下，教師為完成教學(xué)任務(wù)而趕出來(lái)的結(jié)果。一些省已經(jīng)把計(jì)算機(jī)作為一門會(huì)考科目，這本來(lái)是重視計(jì)算機(jī)教育的表現(xiàn)，同時(shí)也造成有些教師只能擠掉上機(jī)時(shí)間，減少上機(jī)課時(shí)，有的甚至拼命地出練習(xí)題，以期能在會(huì)考中取得好成績(jī)。這種教學(xué)是一種滿堂灌、填鴨式的教學(xué)，是一種應(yīng)試教學(xué)，并不是素質(zhì)教育，并沒(méi)有真正教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的知識(shí)( 學(xué)生只是暫時(shí)地接受了一些術(shù)語(yǔ)或知識(shí)，易忘)， 也沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何去操作計(jì)算機(jī)，如何去學(xué)習(xí)知識(shí)，這是違背開設(shè)計(jì)算機(jī)課的初衷的。筆者在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)如何提高課堂效率，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的技能作了一些探索，發(fā)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教育中，利用計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，對(duì)提高中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能是行之有效的。
2 建立實(shí)踐教學(xué)效益的探索
參考文獻(xiàn)：

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