初中生情感發(fā)展教育研究與實踐
千千萬18頁10434字 敘述詳盡
一、前 言
根據當今國內外教育研究的方向，結合我校教育實踐，我勝利門中學在一九九七年五月確定了“初中生情感發(fā)展教育”的教育研究課題，于一九九七年十一月通過市教委教科所的課題開題論證，經過近四年的實踐研究，基本達到了課題的研究目標?，F將我們課題實驗的理論研究和實踐成果匯報如下：
二、課題界定及研究的背景
本課題旨在現代教育思想和現代心理學關于情感發(fā)展的理論指導下，借鑒國內外有關情感發(fā)展教育的理論和實踐經驗，針對我國目前中學教育中嚴重忽視學生情感發(fā)展教育的弊端，試提出初中生情感發(fā)展教育的系統(tǒng)理論假設和實踐操作模式，通過實踐，一方面驗證和完善初中生情感發(fā)展教育的理論和實踐操作體系，同時，促使學校素質教育不斷深化，初中生情感素養(yǎng)和整體素質得到真正提高。
本課題提出，基于以下幾方面的需要：
結論
通過“情感發(fā)展教育”課題的研究和實踐，我們認為情感教育對學生人格的培養(yǎng)效果是肯定的，情感教育對學生素質的全面提高是有效的，情感教育對優(yōu)化課堂教學，開發(fā)學生潛能的作用是明顯的，情感教育對改善師生、生生情感環(huán)境，建立融洽的人際關系是積極的。本課題雖已結題，我們在今后的教育工作中將進一步發(fā)展本課題的成果。
在此，我們亦要對市教委領導，特別是教科所領導的關心支持表示由衷的感謝。并希望在今后的教育科研工作中再次得到領導們的關心和支持。