對(duì)某市中學(xué)生生態(tài)環(huán)境意識(shí)的調(diào)查研究.doc
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對(duì)某市中學(xué)生生態(tài)環(huán)境意識(shí)的調(diào)查研究,全文6800字 專科論文摘 要: 科學(xué)家已預(yù)言,生態(tài)危機(jī)將成為21世紀(jì)人類共同面臨的最大危機(jī)。如四季的喧鬧已是環(huán)境惡化的不和諧之音;二氧化碳的“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致全球變暖;排入大氣的氯氟烴嚴(yán)重破壞臭氧層;排入大氣的酸性氣體,導(dǎo)致酸雨發(fā)生等等一系列現(xiàn)象無不充分說明:生態(tài)環(huán)境正在不斷惡化,環(huán)境意識(shí)問題日趨突出.本文旨在了解當(dāng)前...
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全文6800字 ??普撐?br>摘 要:
科學(xué)家已預(yù)言,生態(tài)危機(jī)將成為21世紀(jì)人類共同面臨的最大危機(jī)。如四季的喧鬧已是環(huán)境惡化的不和諧之音;二氧化碳的“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致全球變暖;排入大氣的氯氟烴嚴(yán)重破壞臭氧層;排入大氣的酸性氣體,導(dǎo)致酸雨發(fā)生等等一系列現(xiàn)象無不充分說明:生態(tài)環(huán)境正在不斷惡化,環(huán)境意識(shí)問題日趨突出.本文旨在了解當(dāng)前該市中學(xué)生的環(huán)境知識(shí)掌握情況及環(huán)保意識(shí)水平。
目 錄
一、生態(tài)環(huán)境惡化
二、資源數(shù)量減少且質(zhì)量退化
三、環(huán)境意識(shí)教育內(nèi)容編入教材
四、加大環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)教育的力度
五、調(diào)查結(jié)論、附錄
六、注釋和參考文獻(xiàn)
科學(xué)家已預(yù)言,生態(tài)危機(jī)將成為21世紀(jì)人類共同面臨的最大危機(jī)。如四季的喧鬧已是環(huán)境惡化的不和諧之音;二氧化碳的“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致全球變暖;排入大氣的氯氟烴嚴(yán)重破壞臭氧層;排入大氣的酸性氣體,導(dǎo)致酸雨發(fā)生等等一系列現(xiàn)象無不充分說明:生態(tài)環(huán)境正在不斷惡化,環(huán)境意識(shí)問題日趨突出.本文旨在了解當(dāng)前該市中學(xué)生的環(huán)境知識(shí)掌握情況及環(huán)保意識(shí)水平。
目 錄
一、生態(tài)環(huán)境惡化
二、資源數(shù)量減少且質(zhì)量退化
三、環(huán)境意識(shí)教育內(nèi)容編入教材
四、加大環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)教育的力度
五、調(diào)查結(jié)論、附錄
六、注釋和參考文獻(xiàn)
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