小學(xué)漢語(yǔ)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的差異
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②字?jǐn)?shù) 14560

③ 摘要
本研究探討了不同口語(yǔ)能力的兒童在自我介紹、角色扮演、主動(dòng)發(fā)問(wèn)和看圖說(shuō)話四項(xiàng)不同的口語(yǔ)任務(wù)中，英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出總量、精確性、流利性、復(fù)雜性和交際性的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）兒童在自我介紹和角色扮演上的口語(yǔ)產(chǎn)出總量和流利性較高。在角色扮演和主動(dòng)發(fā)問(wèn)任務(wù)上口語(yǔ)的精確性高于自我介紹和看圖說(shuō)話任務(wù)。在看圖說(shuō)話任務(wù)上口語(yǔ)表達(dá)的復(fù)雜性最高。能力高的兒童在角色扮演和主動(dòng)發(fā)問(wèn)任務(wù)上交際性更強(qiáng)。（2）不同口語(yǔ)能力的兒童在口語(yǔ)表達(dá)的流利性、精確性和交際性上有顯著差異。只在自我介紹任務(wù)上，能力低的兒童比其他兒童的口語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜性低。
關(guān)鍵詞： 兒童英語(yǔ)口語(yǔ) 第二語(yǔ)言習(xí)得 口語(yǔ)能力 測(cè)試任務(wù)


④關(guān)鍵字 兒童英語(yǔ)口語(yǔ) ，第二語(yǔ)言習(xí)得

⑤參考文獻(xiàn)
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英文部分：
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