初中教學(xué)中的課堂技巧與人格魅力

14000字

目錄
第一章 初中學(xué)生心理特征 …………………………………………6
第二章 課堂教學(xué)技巧 ……………………………………………7
2.1 提高學(xué)生課堂注意力 ………………………………………………………7
2.1.1 給出目標(biāo)、提前預(yù)習(xí) ………………………………………………………7
2.1.2 聯(lián)系實(shí)際、合理引入 ………………………………………………………7
2.1.3 巧設(shè)疑問(wèn)、激發(fā)興趣 ………………………………………………………7
2.1.4 課堂小結(jié)，鼓勵(lì)結(jié)尾 ………………………………………………………7
2.2 正確對(duì)待考試 ………………………………………………………8
2.2.1 學(xué)生主體、教師主導(dǎo) ………………………………………………………8
2.2.2 夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)抓重點(diǎn) ………………………………………………………8
2.2.3 舉一反三、精益求精 ………………………………………………………9
2.2.4 錯(cuò)題歸納、錯(cuò)誤不再 ………………………………………………………9
第三章 教師人格魅力 ………………………………………………10
3.1 教師人格魅力的主要內(nèi)涵 …………………………………………………10
3.1.1 品德魅力 ……………………………………………………………………10
3.1.2 學(xué)識(shí)魅力 ……………………………………………………………………10
3.1.3 個(gè)性魅力 ……………………………………………………………………11
3.2 教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響 ………………………………………………11
3.2.1 影響思想、傳遞能量 ………………………………………………………11
3.2.2 授人以魚(yú)、授人以漁 ………………………………………………………11
3.2.3 品德同化、品行移植 ………………………………………………………12
3.2.4 情感培養(yǎng)、真情傳遞 ………………………………………………………12
3.3 如何塑造教師人格魅力 ……………………………………………………12
3.3.1 自信和第一印象 ……………………………………………………12
3.3.2 專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能 ……………………………………………………13
3.3.3 熱情和愛(ài)心 ……………………………………………………13
第四章 課堂教學(xué)技巧與教師人格魅力的關(guān)系 ……………………14
4.1 課堂教學(xué)技巧對(duì)教師人格魅力的促進(jìn)與形成 ……………………………14
4.1.1 以退為進(jìn)、交換角色 ……………………………………………………14
4.1.2 高分策略、相互肯定 ………………………………………………………14
4.2 教師人格魅力對(duì)教學(xué)的影響 ………………………………………………14
4.2.1 師生關(guān)系和諧融恰 …………………………………………………………14
4.2.2 學(xué)生形成健康人格 …………………………………………………………15
4.2.3 掌握溝通技巧 ………………………………………………………………15
4.2.4 提高教學(xué)藝術(shù) ………………………………………………………………15
結(jié)論 ……………………………………………………………………17
致謝 ……………………………………………………………………18
參考文獻(xiàn) …………………………………………………………19



摘 要：初中學(xué)生的好奇心和自尊心強(qiáng)，好勝心也比較重。他們常常企盼獨(dú)立，但無(wú)法真正獨(dú)立； 他們渴求能做自己想要做的事情，卻又往往事與愿違； 他們渴望探索新的知識(shí)，但又經(jīng)常會(huì)被突如其來(lái)的考試所牽絆。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師如果能捕捉到學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，并且巧妙地設(shè)計(jì)課堂教學(xué), 來(lái)滿足學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)需要，就能夠培養(yǎng)和提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另一方面，教師的人格魅力對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也有著不可小覷的影響，恰當(dāng)發(fā)揮教師的人格魅力也可以有效提高和改善初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。本文從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，淺談初中課堂可以應(yīng)用的一些教學(xué)技巧以及教師人格魅力在其中發(fā)揮的積極影響。

關(guān)鍵詞：心理特征、教學(xué)技巧、個(gè)人魅力、品質(zhì)、關(guān)系


Skills and personality charm of classroom teaching in junior middle schools
Abstract：Junior high school students' curiosity and strong self-respect, emulative heart is heavy. They often look forward to an independent, but not truly independent; they want to do what they want to do, but often backfire; they are eager to explore new knowledge, but also come unexpectedly examination way. In junior high school mathematics classroom teaching, if teachers can capture their psychological characteristics, and design the classroom teaching to students to meet the learning needs, to cultivate and improve their interest in learning mathematics. On the other hand, the teacher's personality charm also has important influence to the junior middle school students study and lives.  Properly play teacher's personality charm can effectively improve the learning efficiency and learning method of the junior middle school students. This paper from the student's learning psychology, is talking about some teaching skills can be applied in the classroom of junior middle school and about the positive influence of the teachers' personality charm.

Key words：Psychological characteristics, teaching skills, personal charm, quality, relation