小學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)的實(shí)踐與反思.doc
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小學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)的實(shí)踐與反思,我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)自改革開放起步至今已經(jīng)30余年。在這30余年間，我國進(jìn)行了三個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)實(shí)踐，取得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又存在很多問題，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒和對(duì)問題的反思，將有助于我們更好地進(jìn)行教材建設(shè)實(shí)踐。
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我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)自改革開放起步至今已經(jīng)30余年。在這30余年間，我國進(jìn)行了三個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)實(shí)踐，取得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又存在很多問題，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒和對(duì)問題的反思，將有助于我們更好地進(jìn)行教材建設(shè)實(shí)踐。
