淺談小學數(shù)學課堂教學方法的優(yōu)化（原創(chuàng)）.doc
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淺談小學數(shù)學課堂教學方法的優(yōu)化（原創(chuàng)）,數(shù)學作為一門具有高度邏輯性的學科，一直以來都是教育的重點所在，而小學生的的接收能力正從形象思維轉向抽象思維，這特殊的年齡階段使得教師在數(shù)學課堂教學上方法的選擇難度加大。小學數(shù)學課堂教學作為小學數(shù)學教學的主要形式，是培養(yǎng)小學生發(fā)展思維、掌握基本知識的重要形式。本文從小學數(shù)學課堂教學方法的現(xiàn)狀出發(fā)，查閱了大量相關的文獻資料...
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數(shù)學作為一門具有高度邏輯性的學科，一直以來都是教育的重點所在，而小學生的的接收能力正從形象思維轉向抽象思維，這特殊的年齡階段使得教師在數(shù)學課堂教學上方法的選擇難度加大。小學數(shù)學課堂教學作為小學數(shù)學教學的主要形式，是培養(yǎng)小學生發(fā)展思維、掌握基本知識的重要形式。本文從小學數(shù)學課堂教學方法的現(xiàn)狀出發(fā)，查閱了大量相關的文獻資料，對我國小學數(shù)學課堂教學方法提出了優(yōu)化策略，希望能對我過小學數(shù)學課堂教學的效率提高提供理論和實踐意義。
