大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力測(cè)度研究--以xx大學(xué)為例

2萬(wàn)字 36頁(yè) 原創(chuàng)作品，已通過(guò)查重系統(tǒng)


摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，我國(guó)的就業(yè)模式和結(jié)構(gòu)在此進(jìn)程中發(fā)生了很大的變化，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)新趨勢(shì)。然而創(chuàng)業(yè)并不容易，大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，提高創(chuàng)業(yè)能力是關(guān)鍵。本論文以xx大學(xué)大學(xué)生為研究對(duì)象，從創(chuàng)業(yè)機(jī)理的視角構(gòu)建創(chuàng)業(yè)能力維度，探究如何提升xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
論文分為五個(gè)部分，前兩章對(duì)本論文的研究背景、目的、意義以及已有的理論研究結(jié)果等進(jìn)行了綜合分析，為本文的進(jìn)一步研究提供了理論基礎(chǔ)；第三章節(jié)主要內(nèi)容是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析，通過(guò)分析我國(guó)大學(xué)生以及xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的綜合能力不足；第四五章設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并利用spss19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證此問(wèn)卷有著良好的信效度，進(jìn)一步得出了xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的總體情況；第六章根據(jù)得出的數(shù)據(jù)結(jié)果從自身素質(zhì)、家庭支持......


目 錄
第一章 緒 論 1
1.1 研究背景和意義 1
1.1.1 研究的背景 1
1.1.2 研究意義 1
1.2 研究問(wèn)題、內(nèi)容及方法 2
1.2.1 研究問(wèn)題 2
1.2.2 研究?jī)?nèi)容 2
1.2.3 研究方法 3
第二章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力相關(guān)研究綜述 4
2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概念界定 4
2.2 創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵及識(shí)別 5
2.3 創(chuàng)業(yè)者能力要素分析 5
2.4 總結(jié)評(píng)價(jià) 7
第三章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析 8
3.1我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀 8
3.2xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀 9
3.2.1 優(yōu)化學(xué)校創(chuàng)業(yè)大環(huán)境 9
3.2.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn) 10
3.2.3 xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀 11
第四章 xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力測(cè)度的實(shí)證研究設(shè)計(jì) 12
4.1 創(chuàng)業(yè)能力理論模型構(gòu)建及研究假設(shè) 12
4.2 xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查實(shí)施 13
4.2.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程 13
4.2.2 問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì) 14
4.2.3 問(wèn)卷發(fā)放與回收 14
4.3 創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查問(wèn)卷的信度效度檢驗(yàn) 14
4.3.1 分量表的因子分析及信度檢驗(yàn)結(jié)果 14
4.3.2 總量表的信度檢驗(yàn)結(jié)果 17
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