當(dāng)代大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能需求調(diào)查研究：以xx市大學(xué)生為例

11370字 33頁(yè) 原創(chuàng)作品，通過(guò)查重系統(tǒng)

摘要
中國(guó)外語(yǔ)（主要是英語(yǔ)）教育迄今已歷經(jīng)數(shù)十載，發(fā)展迅速，影響面廣，學(xué)習(xí)者眾多。然而因英語(yǔ)引發(fā)的爭(zhēng)議和問(wèn)題卻不斷出現(xiàn)，教育效果整體上仍呈現(xiàn)出“啞巴英語(yǔ)”、“費(fèi)時(shí)低效”的特點(diǎn)，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果飽受質(zhì)疑，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。究其原因，主要由于忽視了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者本身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。其中，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能（聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作、翻譯）需求是英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求重要部分。
本文以南京在校大學(xué)生為例，運(yùn)用問(wèn)卷及半結(jié)構(gòu)式訪談，以需求分析理論為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)比大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能的現(xiàn)狀和期望水平，總結(jié)出大學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能方面的需求、尋找影響大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能需求的相關(guān)因素并找出目前英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題。
調(diào)查結(jié)果顯示：1）目前水平中，聽(tīng)力技能平均水平最低；期望達(dá)到水平中，聽(tīng)力技能平均水平最高；由上可知，聽(tīng)力技能是大學(xué)生目前最亟待提高的技能；2）英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能的課外練習(xí)頻率遠(yuǎn)低于課內(nèi)練習(xí)頻率，并且多數(shù)大學(xué)生未獲得教師充足、有效的有關(guān)英語(yǔ)技能學(xué)習(xí)的課內(nèi)指導(dǎo)；3）聽(tīng)力和閱讀的平均課時(shí)分配最多；不同年級(jí)來(lái)看，大一、大二的平均課時(shí)高于大三、大四。
研究發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能目前水平比較低，與期望水平有較大差距，對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能仍有較大需求。此外，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能需求受對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化熟悉程度的影響。本項(xiàng)研究對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量有重要意義。



關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能需求；當(dāng)代大學(xué)生；需求分析