淺談物理教學中的計算機輔助教學


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摘要：利用計算機輔助教學能形象、生動、模擬、仿真物理教學內(nèi)容，使學習變得更有趣味性。本文主要從物理學和計算機輔助教學的特點出發(fā)，論述計算機輔助教學與物理教學整合后的功能、特點及應用，詳細介紹了物理教學中CAI課件的制作，闡述了CAI課件在網(wǎng)絡教學中的優(yōu)勢，展示了在新的教學環(huán)境下計算機輔助教學在物理教學中的作用。
關鍵詞：計算機輔助教學（CAI），物理教學，整合，模擬


引言
物理教學是中學一門重要的基礎課，是培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動手能力的一個重要環(huán)節(jié)。利用計算機輔助教學有效地組織物理教學內(nèi)容，以各種不同的方式引導學生去掌握所學的知識，能形象、生動、全面、準確地演示物理教學內(nèi)容，使學習變得更有趣味性。
物理學是中學一門重要的基礎課，在育人方面尤其是在學生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面有其獨特的作用。充分發(fā)揮物理教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和動手能力是物理教育的一個重要環(huán)節(jié)。
隨著計算機和教育學的發(fā)展，逐步形成了一種新的教育理念——計算機輔助教學（CAI）。它是利用計算機可處理大量信息，把文字、圖像、音頻、視頻等多種信息集成到同一數(shù)字環(huán)境下，利用數(shù)字處理技術，對不同的對象進行處理，對處理后的數(shù)據(jù)再以各種不同的方式表現(xiàn)出來。計算機可生動、綜合、全面地反映被描述的