論公共少兒圖書館與素質(zhì)教育的關(guān)系


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論公共少兒圖書館與素質(zhì)教育的關(guān)系

　　【摘要】本文通過對(duì)少兒圖書館在素質(zhì)教育中的地位和作用的分析, 論述少兒圖書館如何強(qiáng)化教育功能,開發(fā)信息資源,培育創(chuàng)新人才。論證了少兒圖書館發(fā)展與社會(huì)需求互為作用的關(guān)系。
　　【關(guān)鍵詞】圖書館　素質(zhì)教育　關(guān)系
　　培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才是我國教育的重要戰(zhàn)略, 由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中, 不僅對(duì)學(xué)校的教育制度的改革提出新的課題, 對(duì)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)同樣提出了適應(yīng)素質(zhì)教育的新的要求。少兒圖書館是以書育人為特點(diǎn)的教育基地, 如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮其重要作用, 及認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育與少兒圖書館發(fā)展的辨證關(guān)系, 本文試從以下幾方面論述。
1、 少兒圖書館在素質(zhì)教育中的地位與作用
1.1　素質(zhì)教育的內(nèi)涵與外在的表現(xiàn)形式。
　　素質(zhì)教育的重要性被越來越多的教育機(jī)構(gòu)接受和重視, 但其真正的含義并不十分清楚, 有的認(rèn)為是多搞點(diǎn)轟轟烈烈的活動(dòng),有的認(rèn)為是放其自流,這無疑是對(duì)素質(zhì)教育的曲解, 就素質(zhì)而言, 從概念上可以理解為“是由知識(shí)、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人內(nèi)存品質(zhì)。眾多的內(nèi)存品質(zhì)因素結(jié)合, 構(gòu)成人的整體素質(zhì)”。而人的內(nèi)存素質(zhì)外現(xiàn)于他的觀念意識(shí)、思想品德、氣質(zhì)素養(yǎng)、價(jià)值取向、情操情趣、心理性格、文化修養(yǎng)等方面。這些素質(zhì)的形成和培養(yǎng)離不開社會(huì)的大課堂,因此,為讓廣大少年兒童得到全面的發(fā)展,各校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為他們敞開大門, 提供良好的場(chǎng)所和服務(wù)。
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