教育機(jī)會(huì)平等之我見


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摘要：本文從教育機(jī)會(huì)均等建構(gòu)于三種不同價(jià)值觀之上的不同標(biāo)準(zhǔn)，討論了中國義務(wù)教育階段和高等教育的教育機(jī)會(huì)均等之現(xiàn)狀以及存在問題，包括城鄉(xiāng)差異、流動(dòng)人口教育、高等教育規(guī)?；c教育質(zhì)量問題以及教育財(cái)政等問題。同時(shí)給出了一系列較為可行的解決思路。

關(guān)鍵字： 教育 機(jī)會(huì)均等 入學(xué)率 政策傾斜

機(jī)會(huì)均等之三種價(jià)值觀

效率優(yōu)先的起點(diǎn)平均論
以保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，教育的平等只能是受教育權(quán)利和入學(xué)機(jī)會(huì)的平等，選拔方法的公平，也就是起點(diǎn)公平。這種平等觀念強(qiáng)調(diào)的其實(shí)是篩選機(jī)制的完善下，對(duì)不同階層群體提供相等的競爭條件和機(jī)會(huì)。這種起點(diǎn)平均論，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，不能保障基礎(chǔ)教育的大規(guī)模實(shí)施的情況下，曾經(jīng)是一種先進(jìn)的機(jī)會(huì)均等觀。即使是現(xiàn)在，在高等教育資源相應(yīng)比較匱乏的中國，精英的高等教育仍然是現(xiàn)狀，而這種選拔機(jī)制為基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)均等觀在中國的高考中還能得以體現(xiàn)，并且起到了難以取代的作用。但是義務(wù)教育階段，隨著國力的上升，人們逐漸傾向于公平優(yōu)先的形式平等論。
公平優(yōu)先的形式平等論
這種平等觀追求教育資源配置和教育過程的機(jī)會(huì)均