五步走 讓我們的課堂重獲生機

〔摘要〕針對現(xiàn)今許多城鎮(zhèn)初中音樂課堂萬分沉寂的現(xiàn)象,積極尋找對策,通過抓住初中生的心理特點,從他們的興趣點出發(fā)，實行五步走,引導學生了解學習音樂的目的,做到想唱就唱；應實際教學需要，適當?shù)脑鲞x或刪除教材內(nèi)容；用適當?shù)膭幼鱽肀憩F(xiàn)學生對音樂的理解；用色彩和線條來畫音樂；改變單一的測試形式，變考場為舞臺。讓我們初中的音樂課堂重獲生機
〔關(guān)鍵詞〕心理特點  想唱就唱  流行音樂  “動”的恰當   色彩線條  五分鐘表演