談勞動(dòng)與技術(shù)課程資源的開發(fā)與運(yùn)用

  【摘要】根據(jù)新課程要求，要加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，就必須轉(zhuǎn)變教育思想，拓展教育渠道，合理開發(fā)和利用身邊的一切可用資源，靈活選擇勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)，為學(xué)生開辟一個(gè)更為廣闊、更富有時(shí)代意義的探索空間，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力的提高。

   【關(guān)鍵詞】 勞動(dòng)與技術(shù)  課程資源   開發(fā)   整合

勞動(dòng)與技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高有著不可忽視的作用。但在一貫的“應(yīng)試教育”大環(huán)境下，一級(jí)課程資源尚屬缺乏，二級(jí)課程資源也被忽視，而三級(jí)課程資源的開發(fā)更只能是其他學(xué)科資源開發(fā)的附屬品，并且大多是傾向于教師的開發(fā)與利用，而忽視勞動(dòng)與技術(shù)課程最本質(zhì)的屬性——培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。