摘要：21世紀的新《課程標準》把教學改革推進到一個新的高潮，教育界要求打破傳統(tǒng)教學模式的呼聲日益高漲，好像教育上出現(xiàn)的種種問題都是因為這個傳統(tǒng)教學模式，真讓人覺得有點不打不快的感覺。而此時社會上各種各樣的教學模式應運而生，層出不窮，似乎每個教學模式都好得很，全能得不得了，只要采用，包你一蹴即就。各個學校就像追星似的，今天捧這個，明天追那個，真讓我們這些一線的老師和學生應接不暇。于是乎，哪個模式好就成辯不完的話題。



教育行業(yè)是應該談談“黑貓白貓論”了！



教學有法，教無定法。凡是能讓學生感興趣、獲得知識、發(fā)展能力的都是好方法。



關鍵詞： 教學模式 黑貓白貓論





此論文是因許多學校包括我們學校，不考慮自身情況特點，“一窩蜂”的開展”杜郎口“教學模式，有感而發(fā)寫的。個人的看法，不代表他人。歡迎下載！