初中英語課堂教師話語分析.doc
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初中英語課堂教師話語分析,摘 要教師話語是教師行為的重要組成部分，是教師用于傳授知識、組織教學(xué)所使用的語言 (nunan, 1991)。在初中英語課堂上，教師話語在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。它不僅是教學(xué)的媒介，體現(xiàn)著教師的教學(xué)方法和執(zhí)行著教學(xué)計劃；也是學(xué)習(xí)者的目標(biāo)語，是學(xué)生語言輸入的一個重要來源。本文主要采用課堂觀察和問...
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初中英語課堂教師話語分析
摘 要
教師話語是教師行為的重要組成部分，是教師用于傳授知識、組織教學(xué)所使用的語言 (Nunan, 1991)。在初中英語課堂上，教師話語在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。它不僅是教學(xué)的媒介，體現(xiàn)著教師的教學(xué)方法和執(zhí)行著教學(xué)計劃；也是學(xué)習(xí)者的目標(biāo)語，是學(xué)生語言輸入的一個重要來源。
本文主要采用課堂觀察和問卷調(diào)查的研究方法，分析一位初中英語教師三節(jié)英語課中的課堂話語，從教師話語的數(shù)量、教師話語的類型和話輪轉(zhuǎn)換這三個方面進行探究。研究發(fā)現(xiàn)，初中英語課堂的教師話語具有以下特點：
一、教師話語量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)生話語量；
二、教師指令語在所研究的五種話語類型中（寒暄語，指令語，提問語，銜接語，評價語）所占的比例最高；
三、在話輪轉(zhuǎn)換中，絕大部分的話輪轉(zhuǎn)換為教師到學(xué)生，很少有學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)換類型，并且在學(xué)生發(fā)言的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)教師打斷學(xué)生話語的狀況。
這些研究發(fā)現(xiàn)為初中英語教學(xué)提供了如下啟示：課上教師話語與學(xué)生話語量應(yīng)相對保持平衡；教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意到指令語對課堂氣氛帶來的負(fù)面作用；教師應(yīng)該盡可能的給學(xué)生提供展示自己的機會。
關(guān)鍵詞：教師話語；初中英語課堂；話輪轉(zhuǎn)換
