多媒體環(huán)境下中學語文探究式教學模式的設計與應用

【摘 要】本文在充分認識多媒體技術在中學語文教學中有著傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)勢的前提下，詳細闡述了當前多媒體技術應用于中學語文教學中存在的誤區(qū)。針對這些誤區(qū)，采取設計新型中學語文探究式教學模式的策略進行了實踐操作，并提出可能需要進一步優(yōu)化和改進的方向與策略。

【關鍵詞】中學語文；探究式教學；多媒體環(huán)境；自主學習；設計

中學語文教學中運用多媒體手段，彌補了傳統(tǒng)語文教學在課堂容量、情境創(chuàng)設、直觀教學、自主學習、自由溝通等方面的不足。它是一種具有鮮明的教學特點、豐富的教學內容、生動的教學情境的新型教學模式，并顯示出得天獨厚的優(yōu)勢。但是，就我國目前中學語文教學使用多媒體技術過程中，還是存在著很多誤區(qū)，需要我們在實踐中不斷的對其進行重新認識和改進。