為什么要抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)是一個(gè)多因素的復(fù)雜系統(tǒng)，如果把所有的因素都加以監(jiān)控，監(jiān)控的工作量太大，抓不住主要矛盾，難以運(yùn)行，效果也不會(huì)好。應(yīng)該抓住那些對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)作為監(jiān)控的對(duì)象，這些環(huán)節(jié)的質(zhì)量提高了，就可以帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高，這樣整個(gè)體系就不會(huì)過(guò)于復(fù)雜，能堅(jiān)持運(yùn)行并取得實(shí)效。
在開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作時(shí)，一定要建立符合現(xiàn)代教育思想的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要建立符合學(xué)校實(shí)際的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量與目標(biāo)緊密相連，這就要求學(xué)校在構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系必須符合學(xué)校的實(shí)際，符合學(xué)校定位，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，不能照搬兄弟院校的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也不能認(rèn)為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)越高就越好。