為什么要抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)
教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)是一個多因素的復雜系統(tǒng)，如果把所有的因素都加以監(jiān)控，監(jiān)控的工作量太大，抓不住主要矛盾，難以運行，效果也不會好。應該抓住那些對教學質(zhì)量影響最大、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)作為監(jiān)控的對象，這些環(huán)節(jié)的質(zhì)量提高了，就可以帶動整個教學質(zhì)量的提高，這樣整個體系就不會過于復雜，能堅持運行并取得實效。
在開展教學質(zhì)量監(jiān)控工作時，一定要建立符合現(xiàn)代教育思想的質(zhì)量標準，要建立符合學校實際的各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準。質(zhì)量與目標緊密相連，這就要求學校在構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控體系必須符合學校的實際，符合學校定位，符合人才培養(yǎng)目標的要求，不能照搬兄弟院校的教學質(zhì)量標準，也不能認為質(zhì)量標準越高就越好。