通過對本校四年級一班（實驗班）和二班（對照班）兩個班長達一年的對比實驗，并對學生身體形態(tài)和身體素質指標進行實際測量和比較，在查閱大量有關合作學習文獻資料的基礎上，借助數(shù)理統(tǒng)計的方法，對合作學習在體育教學中的應用進行了研究，研究結果表明：在體育課堂教學中應用合作學習，可以充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，使學生在充滿溫情、友愛的寬松學習環(huán)境中互相交流、協(xié)作，達到共同提高運動成績和身體素質的作用。同時，也調動了學生的學習興趣和積極性，充分發(fā)揮學生學習的自主性，培養(yǎng)了學生的與人合作和參與意識，以及體育創(chuàng)新能力和綜合能力。本文著重從體育合作學習的價值、體育合作學習方法的運用、體育合作學習中容易出現(xiàn)的問題及建議進行了闡述，希望在今后的小學體育課堂教學中能更加科學、合理的應用合作學習，提高體育課堂教學質量。