蘇州市教育科學“十五”規(guī)劃研究課題


人類進入21世紀后，學習化社會的理念，終生教育的思潮及教育創(chuàng)新的呼喚向人們迎面撲來。世界各國的課程改革都把學習方式的轉變視為重要內容，歐美各國和日本紛紛倡導“主題探究”式學習模式。在我國，“課堂教學逐步實現教學內容的表現方式、教師教學的方式和師生互動的變革”也開始被廣泛而深入地研究著?！把芯啃詫W習”這一全新理念成了教育工作者們熱烈討論的話題和研究的方向。筆者以為，研究性學習，即是學生基于自己的興趣，在老師的指導下從自然、社會、生活中選擇和確定專題，通過各種途徑或形式，主動獲取所需的知識和技能、應用知識達到解決問題的學習活動。