系統(tǒng)化方法模型在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
【摘要】 教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思想是將教學(xué)看成一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，這個(gè)系統(tǒng)的目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的要素有學(xué)生、教師、教學(xué)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境等等，而教學(xué)過(guò)程的每個(gè)要素都擔(dān)當(dāng)重要的角色。迪克-凱里模式是建立在學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，我們不能對(duì)迪克-凱里模機(jī)械地盲目套用，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)具體操作。《數(shù)字化圖像的簡(jiǎn)單合成》這節(jié)課采用了迪克-凱里模型系統(tǒng)化的方法進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)新課程理念，從表達(dá)信息的需求出發(fā)，介紹運(yùn)用Photoshop合成圖像的相關(guān)知識(shí)與技能，以制作圖像作品為例引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作圖像作品的實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)化 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 迪克—?jiǎng)P里模式