貧困大學生的心態(tài)與個人成長.doc
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貧困大學生的心態(tài)與個人成長,頁數 8字數 8535摘 要:貧困生的心態(tài)可以分為樂觀型、焦慮型、自卑型和敏感型。從經濟條件、地區(qū)差異、社會風氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài)。由于貧困生對生活事件的認識、評價、解釋和信念的不同,因而使他們有的有心理障礙,有的沒有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢,他們應培養(yǎng)自尊、自強的意識;調整認識,...
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貧困大學生的心態(tài)與個人成長
頁數 8 字數 8535
摘 要:貧困生的心態(tài)可以分為樂觀型、焦慮型、自卑型和敏感型。從經濟條件、地區(qū)差異、社會風氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài)。由于貧困生對生活事件的認識、評價、解釋和信念的不同,因而使他們有的有心理障礙,有的沒有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢,他們應培養(yǎng)自尊、自強的意識;調整認識,重構自我,提高自身的能力;學校和社會應擴大和完善貧困生的支持網絡,促進他們的健康成長。
關鍵詞:貧困大學生,心態(tài),成長
參考文獻:
[1] 陶傳譜.貧困大學生心理健康初探.湖北社會科學,2003,(5).
[2] 林瓊.大學生心理弱勢問題探討.社會,2003,(12).
[3] 刑秀茶等.大學生人際交往團體心理輔導的實際研究.心理科學,2003,26(6).
[4] 閔家橋.貧困大學生需要走出心理困境.南方周末,2004,(1050).
[5] 龍曉東.貧困大學生心理健康問題成因分析與對策研究.高等教育研究,2003,(9).
頁數 8 字數 8535
摘 要:貧困生的心態(tài)可以分為樂觀型、焦慮型、自卑型和敏感型。從經濟條件、地區(qū)差異、社會風氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài)。由于貧困生對生活事件的認識、評價、解釋和信念的不同,因而使他們有的有心理障礙,有的沒有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢,他們應培養(yǎng)自尊、自強的意識;調整認識,重構自我,提高自身的能力;學校和社會應擴大和完善貧困生的支持網絡,促進他們的健康成長。
關鍵詞:貧困大學生,心態(tài),成長
參考文獻:
[1] 陶傳譜.貧困大學生心理健康初探.湖北社會科學,2003,(5).
[2] 林瓊.大學生心理弱勢問題探討.社會,2003,(12).
[3] 刑秀茶等.大學生人際交往團體心理輔導的實際研究.心理科學,2003,26(6).
[4] 閔家橋.貧困大學生需要走出心理困境.南方周末,2004,(1050).
[5] 龍曉東.貧困大學生心理健康問題成因分析與對策研究.高等教育研究,2003,(9).
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