摘 要】伴隨著移動技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，移動學(xué)習(xí)日益受到人們 的關(guān)注。iPad成為支持移動學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備之一，提供了支持?jǐn)?shù)字教材的學(xué)習(xí)環(huán)境。該研究對北京市某小學(xué)一年級英語課堂教學(xué)進(jìn)行觀察，闡釋了應(yīng)用iPad的小學(xué)英語課堂關(guān)于語言學(xué)習(xí)的教學(xué)反思，探討了利用iPad教學(xué)的小學(xué)英語課堂中出現(xiàn)的問題，從教師、學(xué)生、課堂教學(xué)、iPad四個層面說明課堂現(xiàn)象并給出相應(yīng)的建議，為一線英語課堂教學(xué)提供用新技術(shù)促進(jìn)語言教學(xué)的幫助。