創(chuàng)新課程導(dǎo)入方式，提高課堂效率

課程導(dǎo)入，是指教師在課程開始之初，通過某些教學(xué)方法和手段建立課堂氣氛，同時引出或銜接本次課程的主體內(nèi)容的過程。傳統(tǒng)的課程導(dǎo)入方式，雖然能達(dá)到開啟主體教學(xué)內(nèi)容的目的，但經(jīng)常存在導(dǎo)入方式過于刻板和程式化，難以調(diào)動起課堂學(xué)習(xí)氣氛，從而造成后續(xù)教學(xué)開展困難的情況。課程導(dǎo)入工作的成功與否，直接關(guān)系到整個課堂能否高效。通過創(chuàng)新多種多樣的課程導(dǎo)入方式，可以更好地營造課堂輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生求知熱情，使學(xué)生更容易接受教師和課堂，并且在求知欲的驅(qū)動下，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，大大提高課堂效率。