高等教育聯(lián)合辦學(xué).doc
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高等教育聯(lián)合辦學(xué),頁數(shù):4字?jǐn)?shù):5412聯(lián)合辦學(xué):我國高等教育新發(fā)展歷史進入21世紀(jì),我國的高等教育又出臺了新的舉措:以強強組合的新大學(xué)又一次將聯(lián)合辦學(xué)推向了新的高潮,知識經(jīng)濟的時代在召喚信息時代的復(fù)合人才,國家創(chuàng)新體系和創(chuàng)新工程的建立在造就新的人才,國家教育部鼓勵大學(xué)生輟學(xué)創(chuàng)業(yè)又一次向高等學(xué)校提出新的挑戰(zhàn):正規(guī)教育該培...
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高等教育聯(lián)合辦學(xué)
頁數(shù):4 字?jǐn)?shù):5412
聯(lián)合辦學(xué):我國高等教育新發(fā)展
歷史進入21世紀(jì),我國的高等教育又出臺了新的舉措:以強強組合的新大學(xué)又一次將聯(lián)合辦學(xué)推向了新的高潮,知識經(jīng)濟的時代在召喚信息時代的復(fù)合人才,國家創(chuàng)新體系和創(chuàng)新工程的建立在造就新的人才,國家教育部鼓勵大學(xué)生輟學(xué)創(chuàng)業(yè)又一次向高等學(xué)校提出新的挑戰(zhàn):正規(guī)教育該培養(yǎng)什么樣的人才,教育該走向何方。由于社會主義市場經(jīng)濟方針的確立、新的技術(shù)革命的興起,社會呼喚復(fù)合型人才,單學(xué)歷單專業(yè)人員已經(jīng)在市場競爭中失去了優(yōu)勢,正是在這一形勢下,聯(lián)合辦學(xué)應(yīng)運而生,發(fā)展迅速。四川聯(lián)合大學(xué)、原浙江大學(xué)與浙江醫(yī)科大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)合并后的新浙江大學(xué),中南工大與湖南醫(yī)大及長沙鐵道學(xué)院組成的中南大學(xué)、新北京大學(xué)、新武漢大學(xué)、新中山大學(xué)、新湖南大學(xué)又一次將聯(lián)合辦學(xué)推向了新的高潮。聯(lián)合辦學(xué)和強強聯(lián)合,顯示了廣闊的前景,成為我國高等教育發(fā)展的新方向。
1 高校聯(lián)合辦學(xué)的醞釀和起步
1.1 共建。聯(lián)合辦學(xué)的開展,是我國高教體制的重大改革,在總結(jié)過去體制改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,首先從打破了學(xué)校單一的隸屬關(guān)系入手,促成了廣東省政府與國家教委共同建設(shè)中山大學(xué)和華南理工大學(xué)正式起步的,從此,以共建和聯(lián)合辦學(xué)為主要形式的改革不斷深入。共同建設(shè)委屬高校,是新的歷史條件下改革高校現(xiàn)行辦學(xué)和管理體制的有效
頁數(shù):4 字?jǐn)?shù):5412
聯(lián)合辦學(xué):我國高等教育新發(fā)展
歷史進入21世紀(jì),我國的高等教育又出臺了新的舉措:以強強組合的新大學(xué)又一次將聯(lián)合辦學(xué)推向了新的高潮,知識經(jīng)濟的時代在召喚信息時代的復(fù)合人才,國家創(chuàng)新體系和創(chuàng)新工程的建立在造就新的人才,國家教育部鼓勵大學(xué)生輟學(xué)創(chuàng)業(yè)又一次向高等學(xué)校提出新的挑戰(zhàn):正規(guī)教育該培養(yǎng)什么樣的人才,教育該走向何方。由于社會主義市場經(jīng)濟方針的確立、新的技術(shù)革命的興起,社會呼喚復(fù)合型人才,單學(xué)歷單專業(yè)人員已經(jīng)在市場競爭中失去了優(yōu)勢,正是在這一形勢下,聯(lián)合辦學(xué)應(yīng)運而生,發(fā)展迅速。四川聯(lián)合大學(xué)、原浙江大學(xué)與浙江醫(yī)科大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)合并后的新浙江大學(xué),中南工大與湖南醫(yī)大及長沙鐵道學(xué)院組成的中南大學(xué)、新北京大學(xué)、新武漢大學(xué)、新中山大學(xué)、新湖南大學(xué)又一次將聯(lián)合辦學(xué)推向了新的高潮。聯(lián)合辦學(xué)和強強聯(lián)合,顯示了廣闊的前景,成為我國高等教育發(fā)展的新方向。
1 高校聯(lián)合辦學(xué)的醞釀和起步
1.1 共建。聯(lián)合辦學(xué)的開展,是我國高教體制的重大改革,在總結(jié)過去體制改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,首先從打破了學(xué)校單一的隸屬關(guān)系入手,促成了廣東省政府與國家教委共同建設(shè)中山大學(xué)和華南理工大學(xué)正式起步的,從此,以共建和聯(lián)合辦學(xué)為主要形式的改革不斷深入。共同建設(shè)委屬高校,是新的歷史條件下改革高校現(xiàn)行辦學(xué)和管理體制的有效
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