社會轉(zhuǎn)型背景下的中國網(wǎng)絡(luò)教育辨析


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　　【摘要】中國正處于國民經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期。在這一時期，整個社會進行著重大的結(jié)構(gòu)調(diào)整。社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整，總是對高等教育提出特定的要求，網(wǎng)絡(luò)教育以其特有的優(yōu)勢，將對這一調(diào)整過程做出積極的回應。

　　【關(guān)鍵詞】社會轉(zhuǎn)型； 結(jié)構(gòu)調(diào)整； 網(wǎng)絡(luò)教育

　　一、 工業(yè)化背景下的網(wǎng)絡(luò)教育

　　當一個國家從農(nóng)業(yè)社會走向工業(yè)社會時，往往需要大量的人才來適應國民經(jīng)濟的工業(yè)化。目前我國對高等學歷教育、證書培訓和其它非學歷教育的需求十分巨大。全國年齡在18歲～22歲的青年人數(shù)達到2?8億人，其中只有2?4％的人通過國家統(tǒng)招接受普通高等教育。①高等教育的現(xiàn)有規(guī)模相對于龐大的適齡求學者而言顯得十分有限。然而受現(xiàn)有經(jīng)濟條件、教育資源等限制，傳統(tǒng)校園的數(shù)量和規(guī)模不可能無限擴大，因此，如果僅此“華山一條路”“千軍萬馬過獨木橋”的話，那么大量的適齡求學者勢必會被傳統(tǒng)大學拒之門外。

　　我國的高等教育大眾化若完全靠國家通過普通高校來實現(xiàn)，顯然是力不從心的。于是有學者建議：中國高等教育大眾化完全可以采用“普通高校為主體、民辦教育和網(wǎng)絡(luò)